Phonetic-фонемното хипоплазия (FFN)

FFN (фонетично-фонемното хипоплазия) - неоформен страна реч звук, характеризираща се фонетични и фонемни дефекти. Главната особеност на определяне FFN е непълно формиране на произношението на процесите и възприемането на фонеми, които са сходни по характеристики акустично-вербална. FFN е сериозна пречка по пътя на усвояване на умения за писане и четене и са фактор на риска дисграфия и дислексия деца в училищна възраст.

Нарушенията на средства за комуникация (FFN и шрайбпроектор) Са психо-образователни категории за класифициране на говорни нарушения, отразяващи степента на образуване на езикови средства и позволяват в съответствие с тази версия логопедична работа. FFN обединява широка група от нарушения на речта: вербална-фонемното и акустично-фонемното dyslalia, дизартрия, rhinolalia. Деца с FFN съставляват 20-25% от общия брой на децата с говорни нарушения.

класификация FFN

С ръка на нарушения в говора звук излъчват светлина, умерена и тежка FFN:

Леко FFN Тя се характеризира с нарушена диференциация дефект само изречени звуци. Останалата част от дума структура на звука-сричкови се анализира правилно.

Средната степен на FFN характеризира с по-сериозни нарушения на звука за анализ. Той отбелязва липсата на диференциация на значителен брой от звуци, които принадлежат към различни фонетичен група. В своя реч артикулация формира достатъчно.

Тежка FFN характеризира с дълбоко фонемното хипоплазия, където детето не възприема звуци в ухото не се прави разлика между тях, не може да ги разпредели в слово и последователност.

Характеристики FFN

Когато FFN при децата се появява разстройство вербална аспект на словото и специален фонемното слух, насърчава дискриминацията и признаване на фонеми на родния си език. Физиологични слуха и интелигентност при деца с FFN Save. Дефект Структура характеризира FFN неоформен аудио страна реч звучи нарушение диференциация на подобни акустични и вербална функции, сричкови структура нарушение дума не рязко изразени лексикални и граматични нарушения.

Нарушенията на външните аспекти на речта при деца с FFN представени фонемното (смесване и замествания звуци) и фонетични дефекти (изкривяване на звуци) Най-често съобщаваните замяна вербална комплекс звучи опростена ([п] до [L], [BR] до [е] [ с] до [m], и т.н.). Друг вариант може да прояви FFN недиференциран произнасяне на звуци при звук може да бъде заместител на различни други звуци (например, [г] вместо [S] [S] [m]). Друг дефект FFN може да бъде смес от звуци, тяхното неустойчиво използване в речта: в някои случаи звука, който искате да се произнася правилно, а в други - заменя вербална или акустични звуци близо. В бъдеще подобни нарушения ще бъдат придружени от един и същи вид на заместване на букви върху буквата (вербална-акустична дисграфия).

Фонемното заболявания често са свързани с недостатъци фонетичен - изкривяване произношение на един или повече звуци (Ротацизъм, lisping, lambdatsizmom и др.). Общо дефект говори звучи, когато FFN може да достигне 16-20.

Пряка последица от нарушено zvukoproiznosheniya дете с FFN е невъзможността да се овладеят фонемното анализ: изберете звуци на фона на словото, за да се определи техния брой и последователност. Деца с FFN трудни дадени изказването на думи с съгласни клъстери и многосричен думи. Когато произношението на срички на думите отбелязани пропуски и техните пермутации и замествания, добавяния на излишък на звука в сричка, и така нататък. D. Освен тези трудности, замъгляване може да се случи в FFN шарнирния.

Лексика и граматичен структура на речта, когато FFN обикновено в рамките на нормалното, но за специален изпит може да открие грешки в интонацията хармонизиране на части на речта, използване на предлозите.

В допълнение към обезценка на вербална природата, децата с FFN характеризират с някои особености на APF: .. Нестабилността на внимание, смяна на трудности, намалявайки размера на паметта (особено във вербалната материал), е трудно да разберат абстрактни понятия, забавени за мисловни процеси и т.н. Всичко това спъва успешните дейности по обучение и причинява нестабилното представяне.

Реч терапия изпит в FFN

Първи диагностично изследване на речта при деца с FFN, логопед (от медицинска документация или от разговори с родителите) установи, данните от анамнезата (особено бременност и раждане на майката, ранно физическо, психическо развитие на детето). Когато правите реч в картата с FFN на детето трябва да се приемат специални бележки за състоянието на съдебното заседание (за сключване на дете Отоларинголог), неврологичния статус (при сключване на дете невролог), общото здравословно състояние (при сключването на педиатър).

След това се разглеждат състоянието и мобилността на артикулационни органи, оценка на състоянието на глас и дихателната функция. В проучване на zvukoproiznosheniya обръща внимание на характера на съществуващите нарушения (подмяна, смесване, изкривяване, липсата на такъв), разграничението между опозицията на фонеми, способността да се играе по различен силабичен структура. Това е изключително важно за FFN е да се изследва нивото на формиране на умения за добро анализ и синтез. Диагностика на реч завършва с изучаването на количествени и качествени характеристики на речник, граматична структура на образуване на реч и свързаното реч.

Когато пишете диагнозата за наличие на конкретни грешки в писмена форма и им характер (подмяна на писма аграматизъм и др.), Определено ниво на умения за четене, грешка, четене с разбиране.

Гласът карта, уверете се, че моделите на реч на детето се записват въз основа на което се стига до заключението, че присъствието на дете FFN.

корекция FFN

Деца с FFN подлежат на обучение и образование в специален логопедични групи ЦДГ където кредитирана в продължение на 10 месеца с 5 или 6 години. Студентите с разстройства от четене и писане, причинени от FFN, ангажирани в училище logopunkte. Основните направления на Логопедичен работа с FFN включват zvukoproiznosheniya корекция, развитие на фонемни процеси, подготовка за придобиване на грамотност (в училище - превенция или корекция на писмени езикови нарушения).

По време на речта сесии терапия за коригиране на FFN извършва работа по вербална аспект на речта (артикулация усъвършенстване, производство, автоматизация и диференциация на звуци) - формирането на фонемното възприятие, анализ и формиране на развитието на умения дума синтезатор обогатяване slovarya- и интонация, рисуване прости и сложни развитие свързан predlozheniy- rechi- овладяване на основните умения на четене и писане. Класове корекция FFN използва визуален и реч материал възрастта, различни дидактически методи, шарнирните упражнения, масаж логопедична. Реч терапия корекция работа по FFN проведе в индивид, подгрупа и предната форма.

Деца с FFN трябва психолог сесии деца: развитие на слуховата внимание и слухова памет, общи и фини двигателни умения, памет, мислене.

Прогнози и превенция на FFN

Ранното разпознаване на деца с FFN и целенасочена работа Логопедичен ви дава възможност да се определи напълно zvukoproiznosheniya недостатъци и развиват фонемното възприятие. Желателно е, че фонетичната-фонемното хипоплазия беше елиминиран преди да влезе училище - това е ключът към успешното овладяване на писмената реч на детето.

Предупреждение FFN изисква превантивна перинатална патология, грижа за общото здравословно състояние и хармонично развитие на децата, организацията на правилното реч среда, активиране на слухови внимание и гнозис като основа за формирането на фонемни процеси. Важно на вниманието на родителите към речта на детето си и навременен достъп до логопед за отстраняване на съществуващи нарушения.