Dyslalia

Dyslalia - нарушение стандартизиран произношение и използването на речта не звучи свързано с органични мозъчни увреждания или слух. Dyslalia е най-често при логопед нарушение на говора, което се случва в 25-30% (според някои източници - 52,5%) деца в предучилищна възраст (5-6 години), 17-20% от по-малките ученици (1-2 клас) и 1% по-големи деца. През последните години, структурата на преобладаващ стомана dyslalia полиморфни zvukoproiznosheniya нарушения, които пречат на по-нататъшното овладяването на нормалната писмения език и допринасят за дисграфия и дислексия.

класификация dyslalia

Предвид причини смущения zvukoproiznoshenija изолиран механични (органичен) и функционално dyslalia. Механично dyslalia свързани с дефекти в анатомичната структура на шарнирните органи. Функционално dyslalia поради социални фактори или обратими neurodynamic нарушения в кората на главния мозък.

Функционално dyslalia, от своя страна, е разделен на двигателя (neurodynamic поради промени в централните части на речта мотор анализатор) и сензор (neurodynamic в резултат на промени в централните части rechesluhovogo анализатор). Когато мотор движение dyslalia функционални устните и езика са малко неточни и недиференцирани, в резултат approximateness Шарнирната звуци, т. Е. им изкривяване (фонетични дефект). Когато функцията dyslalia сензорния трудни слухова диференциация акустично сходни фонеми (твърди и меки, глухи и звучни, съскащи и подсвирква), който е придружен от смесване и замени звуците на речта (фонемното дефект) от същия тип и сменете писмото на писмото. В случай на едновременното присъствие на сензорни и моторни недостатъчност предлага сензорно форма dyslalia

В зависимост неоформени тези знаци или други звуци (акустични или вербална) и естеството на дефекта (фонетични или фонемното) изолира фонемното акустични, вербална-фонемното и фонетични вербална-dyslalia.

Като се има предвид броя на нарушени dyslalia звуци може да бъде по-прост (с неправилна произношението звучи 1-4) и комплекса (когато дефектен произношение звучи 4). Ако нарушено произношение на звуци от една артикулация група (например, само съскане или свистене), казват мономорфна dislalii- ако артикулацията на различни групи (например, свирки и съскане в същото време) - полиморфен dyslalia.

Фонетично произношение на звуци от различни дефекти групи (изкривяване) на dyslalia за означаване на условия, произтичащи от гръцката азбука:

• Ротацизъм - произношения недостатъци [п] и [r`]
• Lambdatsizm - произношения недостатъци [L] и [L`]
• Lisping - произношения парливи недостатъци [X], [w], [ф], [Н] и свирка [с] [s`] [е] [z`]
• Yotatsizm - произношение на недостатъци [ия]
• Gammatsizm - произношения недостатъци [G] и [g`]
• Kappatsizm - произношения недостатъци [к] и [Да `]
• Hitizm - произношения недостатъци [х] и [h`]
• Дефекти изрази и зашеметяване - замяната изрази съгласни сдвоен глух и обратно
• смекчаване дефекти и твърдост - замяна меки съгласни сдвоени твърд звук, и обратно

Когато dyslalia често сложни комбинирани дефекти (lisping Ротацизъм +, + lambdatsizm Ротацизъм, lisping / Ротацизъм + смекчаване дефекти и така нататък. Г.)

В този случай, ако dyslalia държи фонемното дефект (подмяна на звуци), за недостатъците на заглавните zvukoproiznoshenija добавят представката "пара": pararotatsizm, paralambdatsizm, parasigmatizm, parayotatsizm, paragammatsizm, parakappatsizm, parahitizm.

Причини dyslalia

В основата на неправилно zvukoproiznoshenija време механични dyslalia лежи органични дефекти периферни шарнирните органи (езика, устните, зъбите, челюстите). Сред структурите на аномалии език и устни, което води до dyslalia, най-често се срещат къса юздичка или горната guby- малко - макроглосия (масивен, език), mikroglossiya (тесен, малък език), с дебелина, бавно движещи се устни. Когато съкратен подезичната сухожилие преди всичко страда verhneyazychnyh произношение на звуци при аномалии устни - устни и лабиодентален звуци. Микроелементи, mikroglossiya обикновено се наблюдава при деца с обща физическа или умствена изостаналост.

Дефекти в костната структура на основите на апарата за речта представени захапка (дълбок, кръст, отворен, потомство, prognathism) аномалии на никненето на зъби (диастема, или слабо разпределени малки зъби и т. д.), висока тесен (готически) или ниска плоска горна небцето. Анатомични дефекти, които допринасят за механичната dyslalia могат да бъдат вродени в природата или да се дължат на заболяване и зъбите нараняване.

Трябва да се отбележи, че нарушенията на произношението, свързани с органични дефекти на говорен апарат като заешка устна, меки и твърди небцето, не се отнасят за dyslalia и да rhinolalia.

Когато устройството dyslalia Шарнирната функционалната структура не се променя, т.е.. Е. Не е органична основа за нарушения zvukoproiznosheniya. В този случай, dyslalia причините са социални или биологични фактори. Сред неблагоприятните социални фактори включват имитация на говорни неправилни възрастни деца (прибързано, онемял, диалектни), имитация на възрастен бебешки език ( "бебешки език"), случаи на двуезичие в семейството, педагогическа занемареност.

Фактори биологична природа, причиняващи функционален dyslalia, се класира на цялостното физическо слабост в болнави деца, минимална мозъчна дисфункция, улеснява забавяне в говорното развитие, неоформен фонемното слух, говор и превключване поръчки.

симптоми dyslalia

Дефекти zvukoproiznosheniya в dyslalia представени пропуски, замени, смесване и изкривяване на звука.

С пропускането на звука означава общата загуба в една или друга позиция (в началото, средата или края на думата). аудио превключвател - този траен заместване на един звук един, също присъства в фонетичен системата на майчиния език. Звукът, причинени от замяната на недискриминация на фонеми на тънък вербална или акустични характеристики. Когато dyslalia може да бъде заменен от звуци различни в място Шарнирната или метод на формоване, въз основа на изрази-voicelessness или твърдост-мекота. Ако едно дете постоянно обърква две добре говор в потока реч (т.е.. Д. Той използва тях е уместно, че е неуместно), говорим за смесване на звуците. В този случай, на механизма, свързан със системата фонеми асимилация на непълноти dyslalia.

Изкривяване звучи - той не е нормализирана произношение, използването на говорните звуци, които не са в фонетичната система на руски език (например, веларен или увуларен произношение на [R], междузъбното или странично изказване [и], и др.). изкривяване на звука обикновено се намира в механична dyslalia.

Когато функционална dyslalia обикновено прекъснато произношение на една или повече от звуци в случай на механична dyslalia - групи от подобен артикулация звуци. Така [п] [п] [X], [w], [ф], [г] [m], отворено отпред оклузия ще стимулира междупроксимално възпроизвеждат звуци apicals Шарнирната ([S] [S] [ л], [N]), от върха на езика не може да се съхранява зад предните зъби.

Лексикално и граматически аспект на словото, когато dyslalia формира в зависимост от възрастта: не е добре развит речника база не е нарушена силабичен структура на думата, правилно случая на използване на окончания, единствено и множествено число, там е на доста високо ниво на развитие на последователна реч.

Заедно с патологични форми dyslalia в логопедична терапия отделят т.нар физиологичен dyslalia, физиологични или къса юздичка несъвършенства реч, свързани с възрастта, поради възрастта абортирани фонемното слуха или движение на артикулационни органи. Тези недостатъци обикновено zvukoproiznosheniya изчезват сами по себе си до 5 години.

диагноза dyslalia

Диагностичен преглед реч в dyslalia започне като обяснява особеностите на бременност и раждане в майката, заболяване на детето, рано психомоторните и развитието реч на биологичното слуха и зрението, опорно-двигателния апарат (за медицинска документация). След това терапевтът продължава към изследването на структурата и мобилността на органите на артикулация устройство с визуална проверка и оценка на серия от упражнения, като имитация.

Строго погледнато при диагноза включва скрининг dyslalia zvukoproiznoshenija състояние и дефект откриване с помощта на които се говорят звуците със съответния дидактични материали. По време на речта терапия преглед установи естеството на нарушение (без замяна, смесване, изкривяване на звука) в различни позиции - изолирани, в срички (отворени, затворени, с съгласни клъстери), дума (начало, среда, край), фрази текстове. След това се разглеждат състоянието на фонемното слух - способността да се съпоставят слухова диференциация на фонеми.

В заключение logopedicheskom отразява форма dyslalia (механично или функционален) форма dyslalia (вербална-фонемното акустични фонемното, фонетични articulatory-) видове неадекватно zvukoproiznoshenija (Ротацизъм, lisping и т. Д).

Когато механичната dyslalia дете може да се наложи да се консултирате с вашия зъболекар (хирург, ортодонт) - по отношение на функционалната dyslalia - детски невролог. да се изключат загуба на слуха консултирането на детето Отоларинголог и изследване на функцията на слуховия анализатор.

Диференциална диагноза dyslalia предимно се извършва със скрита дизартрия.

корекция dyslalia

dyslalia за корекция работа е изградена на базата на три етапа: подготовка, етап в развитието на първичните произношение умения и етап на формиране на комуникативни умения.

Когато е необходимо механично dyslalia в подготвителния етап за отстраняване на анатомични дефекти в структурата на шарнирните органи (пластмаса френулума или горната устна, ортодонтен лечение). Когато мотор функционален dyslalia извършва по време на подготвителната развитието период глас подвижността (вербална гимнастика, масаж логопедични) - когато сензорни функционални dyslalia - процесите на развитие фонемното. Също така за правилното звук произношението е важно да се посока на образуване на въздушния поток, развитието на фини двигателни умения, усъвършенствате референтни звуци произношение.

Една стъпка за формиране на начални умения произношение на dyslalia включва създаването в изолирания звук (в имитация, с механични средства, т.е. използвайки logopedicheskikh сонди или смесен начин ..) - звук автоматизация в срички, думи, изречения и текстове и диференциация звуци (когато смесен) ,

Във финалната фаза на корекция dyslalia формират умения безупречна употреба на отработените газове звучи във всички комуникационни ситуации.

Реч корекция терапия класове dyslalia трябва да се извършва редовно, най-малко 3 пъти в седмицата. Важно е, че къщата също изпълняват задачи логопед и артикулационни упражнения. Продължителност на работа с едно просто dyslalia от 1 до 3 месеца, за да под трудно dyslalia - 3-6 месеца.

Прогнози и превенция dyslalia

В повечето случаи, dyslalia успешно се коригира. Успехът и времето на преодоляване dyslalia определя дефект сложност, възрастта и индивидуалните особености на детето, редовните занимания, в които участват родители. Предучилищна възраст zvukoproiznosheniya дефекти се коригират по-бързо от училището, учениците на младши класове - по-бързо от учениците на средно и високо ниво.

Dyslalia превенция изисква ранно откриване на анатомични аномалии в структурата на органите на речта, околна среда дясното детето за речта следват, цялостна грижа за физическото развитие и здравето на децата.